近日，刚刚步入校园的黎明职业技术学院新生们迎来了他们颇具特色的开学第一课：劳动实践教育课。课上，老师们以劳模故事为切入点，引导学生树立正确的劳动观和择业观，培植“为他人服务”的思想情怀。

近年来，福州黎明职业技术学院在“大思政”育人格局下，深入挖掘劳动的育人功能，打造了有特色、有亮点、开放共融的劳动教育体系，着力推动劳动教育“内涵式”发展。

加强顶层设计，促进人才培养

黎明学院坚持德智体美劳全面发展育人目标导向，从顶层设计出发，培育学生“爱劳动”情怀，将劳动教育写入人才培养方案，实施劳动值周制度，一茬接续一茬，12年不间断，常态运行，构建了适应新时代大学生劳动教育的培养体系及其常态长效体制机制。

学院把劳动教育与爱的教育相融合，重在培养学生的动手实践能力，倡导学生从爱护学校的环境做起，爱劳动、爱学校。利用五一节、教师节等重要节日在师生中开展向劳模学习的各类活动，将劳动意识的培育融入到年级大会和班会之中。邀请聂计闽、陈海清等劳模为师生做专题讲座，通过主讲人分享个人职业生涯中的点点滴滴，鼓励学生到祖国最需要的地方建功立业，用勤劳的双手创造美好人生。

构建课程体系，强化教育阵地

学院完善劳动教育课程设置，开设《新时代中国特色社会主义劳动教育》公共基础必修课；构建“四个一”即学院开设1门劳动课、每名学生必须参与1次劳动值周、承担1次志愿服务和学好1位劳模故事，从系统设计、组织实施、考核评价到反思改进全流程形成劳动教育闭环管理，为学生们创设奋发有为，营造崇尚劳动的良好氛围。

开设以生活劳动、专业劳动、服务劳动3个培养模块为主的劳动教育实践课程，一年来累计开展环境卫生清理、美化校园、乡村振兴、支农支教等服务200多次，覆盖学生3000多人，极大丰富和满足了学生劳动实践需求。

“有时候我们也会疑惑，我在家从小到大都不用干这些，为什么来念大学反而要了呢？当我坚持做了一年，我深深感受到了，通过自己的努力能让同学们在干净整洁的环境中学习，很有成就感。”这是2021级同学小白的感受。从实行值周制度开始，各责任单位的卫生状况从刚开始的合格率10%到如今的优秀率90%以上。“在平凡的岗位坚持，做最好的自己，这就是黎明的爱。”小白说。

深挖内外资源，拓宽劳动渠道

学校积极开辟日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动场所，为开展校园劳动创造条件。每天组织学生分批参与环境卫生清理、美化校园等劳动实践活动，使学生切身体会到劳动成果来之不易，在实践中接受锻炼、磨练意志。以实训室、实验室为载体，开展专业劳动教育。同学们轮流清扫实验室卫生，规范整理各类实验器材，在舒适清洁的环境中进行实验教学，进一步激发学生专业劳动热情，培养学生的创新精神和实践动手能力，提升学生综合水平。

在校园外，学校以服务周边乡村和相关企业为载体，深入乡间、深入车间，开展劳动。围绕学院所在地的社会需求和群众期待，各党支部赴学院周边双龙村等开展党史教育知识普及宣讲、预防网络诈骗、提供“爱心家教”等各类志愿者服务活动。前往各类合作企业，近距离感受企业中的劳动文化和劳动内涵，并亲自动手，切实感受到了劳动的魅力和劳动者们的伟大，也亲身体会到理论与实践结合的重要性。

爱己爱人，爱校爱家。福州黎明职业技术学院正通过构建“一手抓爱的教育，教学生做人。一手抓实践教学，教学生做事”的培养模式，让平平凡凡的劳动教育，迸发出爱的正能量。

（光明日报全媒体记者张诗瑶 通讯员陈玉池）

责任编辑: 孙嘉靖