——应用英语专业网课教研初体验

本学期由于疫情原因，所有课程改为线上授课。应用英语教研室的老师们在经过多番探讨、测试之后，决定采用“钉钉”这个软件作为线上教学的工具。

上课之前，老师们做好了充分的准备。以下是第一次网络授课的具体情况：

学前英语第一课：考虑到是疫情期间授课，第一次课先给学生介绍了新冠肺炎的英文全称，以及其造成的影响，然后是预防新冠的英文步骤，接下来展开讨论，关于“新冠肺炎对我们造成的影响”。

学前教育学第一课：第一次课主要带学生“走进”学前教育专业，主要分为三个部分：

第一部分是了解本班学生的大概情况，如是否中专毕业，是否有专业基础；培养学生树立正确的儿童观，教师观。提问学生为何选择这个专业，以及未来的就业方向，提醒学生要尽早做好专业规划。第二部分是了解本学期开设的《学前教育学》、《学前教育史》两门课程的开设目的以及大概结构框架。讲解教师资格证考试重要性与内容，和学生解释开设课程与考试内容的联系性。第三部分是布置作业，要求学生按照学号在课前给大家展示手指游戏，观看纪录片《幼儿园》，下一次课集中讨论。最后模拟幼儿园课堂“手指游戏导入”部分。学生及时回应，讨论热烈。并且都对教师资格证考试抱有信心，愿意跟着老师的节奏学习。

钢琴课实操因为网络条件受限制，调整为讲授钢琴乐理基础知识，让学生了解弹琴的注意事项，学会识五线谱。

幼儿与幼儿美术创作：本课程实操居多因为线上授课条件受限制，调整了部分的教学模块，主要给学生温习回顾了下上学期的知识，然后导入了新课——水彩画。

课程主要分为三个部分：

第一部分是给学生温习回顾了下上学期学习的素描与风景速写相关知识点。

第二部分是导入本学期新课，带学生走入世界艺术了解欧洲、英国艺术历史，欣赏讲解水彩艺术大师的艺术作品内涵及特点；结合之前学习过的知识，学生有了“扎根”的基础，介绍水彩的工具、用途、使用方法及水彩画的步骤。

第三部分是布置作业：

1、学生购买水彩画的工具。

2、要求学生课下画一幅以“植物”为主题画一幅线描。

针对应用英语教研室第一次线上教学，反馈总结如下：

1、上课期间学生及时回应，讨论热烈。

2、都对远程教学有着新鲜感，教学过程中愿意跟着老师的节奏学习。

3、线上教学过程中存在学生消息评论收到的速度比较慢，课后了解发现是网速不稳定。

4、钉钉授课之后会有直播回放，这样学生可以反复播放学习，弥补网速不稳定的问题。